大千艺苑学习系统教学采用一、二、三、四原则:
一个体系(一个完整的教学系统),
两个体系(周末教学体系、假期教学体系)
三个参与者(教师、学生、家长)
四个类型(周末:造型基础课、想象思维课、动手能力课、观察写实课)(假期:立体思维课、知识拓展课、材料探索课、表现技能课)
5月、10月 户外写生
每期参加全国绘画比赛 每年7月本校美术过级考试
不定期亲子活动 亲子课堂
不定期 公益活动
学期
适合年龄
课程内容及其能力培养
学时间
涂鸦班
(三个阶段)3岁-5岁
撕贴、玩耍、游戏教学法(审美力 自我表现、自信心的培养
3岁—5岁的儿童逐渐从尽情涂抹的涂鸦期过渡到能表达自己意愿的象征期,对低幼年龄段小朋友的要求不是说线要画得“直”,圈要画的得“圆”好,画面效果对于他们来说并不重要,重要的是让孩子们在快乐的玩耍中去表达他们自我的想法及意愿,培养他们感知认识及审美习惯。108课时
启蒙班
(三个阶段)5岁—6岁半
审美力 、自我表达、动手能力、自信心的培养
5岁-6岁半的儿童处于智力飞跃时期,大脑比较发达,感觉比较敏感,对周围的环境,开始有直接的感受,能直观地认识外界事物。通过对各种技法及其画种(如版画、手工、水粉、油画棒、剪纸)的学习,认知简单的动植物形象及其特征。重点培养孩子们具有现代意识,多样化的审美能力以及自我的独特审美方式,应避免单一学习某一画种,丰富他们的综合素质,也促使孩子们在不断变化的教学手法中保持学习的新鲜感。108课时
基础班
(三个阶段)8岁以上
想象力 创造能力的培养
6岁—8岁儿童是进行故事情节绘画创作的黄金时期,他们已经有初步的观察及表现对象的能力。这一阶段的儿童通过老师引导、多媒体的辅助,从而激起他们强烈表现自己的意愿。他们所看到的、听到的、或者是想到的任何事物和场景、都能激发他们的创作热情。
观察写生能力的培养 108课时
提高班
(三个阶段)8岁—9岁半
8岁---9岁的儿童逐渐进入写实期。
这个时期儿童的心理、生理变化快,手、眼、脑的协调能力得到了加强。这一阶段的孩子观察力进一步增强,开始对细节的描绘;他们能够表达自己的想法,并且有明显的写实倾向。8岁后的孩子,就能把所见所闻的事情作为整体记下来,保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。实践证明观察写生能力较好的学生,他们的作文都能写得好,听课的专注能力也得到加强。线描写生与各种儿童绘画技法交叉学习将使孩子们的创造能力及观察能力大大提高。108课时
少儿大师班
(三个阶段)9岁半—12岁
客观写实能力培养与综合技法的运用
9-12岁的儿童观察、认识力有很大的飞跃,在加强线描写生训练的同时,特别强调思维想象训练。既能培养他们的构成意识,又能较为客观的表现对象。这个时期的写生力求画得像真实的物体,能注意细节的描绘和比较物体相互之间的比例关系,强调线描写生的准确性及其绘画中的明暗关系,使孩子能顺利过渡到素描的专业学习当中去。108课时
漫画班
(三个阶段)10岁以上
临摹能力与创作能力培养(电脑手绘板教学)
卡通动漫无时无刻伴随孩子的成长。通过漫画临摹、创作训练,能开启他们的创造思维模式,替身艺术修养,使观察力、记忆力、想象力、创造力等得到全面发展。108课时
素描班
(三个阶段)12岁以上
专业绘画基础课程(观察能力、写生能力、 造型能力、表现能力、细心和耐心的培养
12岁以前我们是以学生的兴趣培养为主,12以上的学生开始专业基础课程的训练。素描是一切绘画的基础,也是各种造型艺术的基础。所有绘画手法都离不开它。素描主要是作为美术教学的基本功训练手段,它以锻炼学生整体地观察和表现对象的形体、结构、动态、空间关系(包括明暗、透视关系等)的能力为主要目的。通过对几何体的观察和绘画,能让孩子了解透视,培养孩子的立体感和空间想象力。和其他学科的学习形成互补。如,初中数学的立体几何,不画出图形,心中已有立体图形。素描学习方法是从整体入手到局部深入再到整体。整体与局部,宏观与微观,统筹与安排等有异曲同工之妙。这个方法不光可以用在素描中,还应用在学习,生活和工作中处理相关问题。素描学习同时也为考读与美术相关的美院附中或者大学做好铺垫,108课时
互补课程
3岁—16岁
每个班级将匹配有假期配套互补课程
教学内容:
立体思维课(综合材质立体体现)
知识拓展课(知识的深入探究)
材料探索课(特殊材料的运用与研讨)
表现技能课(绘画技能的深入表现)
(油画、国画、写生教学等)
根据假期长短而定课程时间